Apprendre et se former

Types d’établissements et de formations

Le système scolaire québécois propose plusieurs parcours pour les enfants, les adolescent·e·s et les adultes.

Cliquez sur chaque établissement pour en apprendre sur les différentes options.

Comprendre et surmonter ses préoccupations 

Inscrire votre enfant à l’école dans un nouveau pays peut être une étape stressante. 

Vous n’êtes pas seul·e : beaucoup de parents vivent les mêmes inquiétudes.

Voici des conseils pour vous rassurer comme parent et favoriser l’adaptation de votre enfant à sa nouvelle école.

Faire de l’école un repère important pour sa famille

L’école est bien plus qu’un lieu d’apprentissage. Elle peut permettre à votre enfant de :

• Rencontrer des personnes significatives (p. ex. : ami·e, enseignant·e, entraîneuse ou entraîneur de sport, mentor·e)
• Développer ses talents
• Apprendre le français ou l’améliorer
• Participer à des activités artistiques qui favorisent l’expression.

Pour vous les parents, l’école peut être un lieu d’information, de soutien et d’échanges.

Se préparer à l’entrevue d’accueil

À votre arrivée, vous et votre enfant êtes invité·e·s à une entrevue d’accueil.

C’est l’occasion pour l’école de mieux connaître votre enfant et de parler :

• De son parcours scolaire et migratoire
• Des difficultés qu’elle ou il a pu vivre
• De ses habiletés et de ses intérêts.

Vous n’êtes pas obligé·e de tout partager. Vous devez vous sentir à l’aise de le faire.

Vous pouvez aussi profiter de ce moment pour poser vos questions et exprimer vos inquiétudes.

Un·e interprète peut être présent·e si vous ne maîtrisez pas le français. Renseignez-vous auprès de l’école ou d’un organisme communautaire offrant du soutien aux personnes immigrantes et réfugiées | Gouvernement du Québec.

Durant l’entrevue, le personnel vérifie si une évaluation des compétences en français est nécessaire. Cette évaluation permet de savoir si votre enfant a besoin de soutien.

Il existe deux modèles de soutien :

Utiliser les services complémentaires au besoin

En plus des enseignant·e·s, l’école offre des services gratuits pour soutenir les enfants qui vivent des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.

R RF IE Ces professionnel·le·s peuvent aussi vous référer vers des services de santé ou psychosociaux dans un CLSC | Gouvernement du Québec près de chez vous.

Participer à la vie scolaire de son enfant

Votre implication peut avoir des effets positifs sur le parcours scolaire de votre enfant.

Vous pouvez :

Chercher du soutien au besoin

Des ressources peuvent vous aider à mieux comprendre le système scolaire québécois.

S’adapter à un nouvel environnement d’apprentissage

Arriver dans un établissement d’enseignement à titre d’étudiant·e étrangèr·e demande souvent de :

• Développer sa maîtrise d’une langue
• Se familiariser avec une culture et des façons de faire différentes.

Il est normal de se sentir désorienté·e, isolé·e ou incompris·e. S’adapter prend du temps et de la patience.

Quelques conseils :

• Participer aux activités de jumelage linguistique ou interculturel offertes par les établissements d’enseignement peut vous permettre d’avoir le soutien d’autres étudiant·e·s

• Connaître certains aspects de l’environnement d’apprentissage québécois peut vous aider dans votre cheminement.

En voici quelques-uns :

Style d’enseignement : cours magistraux combinés à des échanges avec la ou le professeur·e

Attentes académiques : participation en classe et travail d’équipe valorisé, remise des travaux à temps

Évaluations : quiz, présentations orales, examens de mi-session et de fin de session

Charge de travail : souvent sous-estimée par les étudiant·e·s étrangèr·e·s

Flexibilité des parcours : possibilité de suivre moins de cours, d’annuler un cours, sous réserve des exigences du MIFI concernant le nombre de crédits requis

Langue d’enseignement : un certain niveau de français ou d’anglais est souvent requis pour suivre un cours

Technologie et outils : utilisation fréquente d’outils numériques et de logiciels

Ressources : soutien à l’apprentissage aux étudiant·e·s en situation de handicap (p. ex : trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité), accompagnement, accueil et orientation.

Prendre sa place dans les échanges

Pour certain·e·s étudiant·e·s étrangèr·e·s, participer en classe ou travailler en équipe peut représenter un défi, surtout si cela est nouveau.

Il est toutefois important de prendre sa place et de s’affirmer dans les échanges. Tout le monde doit se sentir inclus et écouté en classe. Le respect mutuel est essentiel.

Si vous vivez une situation d’incivilité, de harcèlement ou de discrimination, n’hésitez pas à en parler :

• À vos professeur·e·s ou au département de votre programme
• À votre association étudiante
• Ou aux services d’aide aux étudiant·e·s (p. ex. : ombudsman de l’établissement d’enseignement, services de soutien psychologique, bureau des affaires étudiantes).

Gérer la pression académique

Étudier à l’étranger peut générer plus de pression, notamment en raison :

• De l’inquiétude liée au permis d’études, à l’emploi ou à son avenir au Québec
• Des attentes élevées de la famille restée au pays ou du sentiment de responsabilité vis-à-vis de celle-ci
• Du décalage entre vos habitudes académiques et les exigences au Québec.

Un peu de stress peut être bénéfique. Cela peut vous motiver à vous concentrer et à réviser. Mais trop de stress peut nuire à votre apprentissage et à votre bien-être.

Quelques conseils :

• Créer une routine équilibrée comprenant des moments de détente pour décrocher
• Profiter des ressources offertes par votre établissement d’enseignement (p. ex. : ateliers de gestion du stress, service de soutien en santé mentale, groupe de soutien).

Faire face aux pressions financières

Étudier au Québec implique des coûts importants qui s’ajoutent aux frais d’installation et de subsistance, comme :

Travailler pendant vos études peut aider à gérer les pressions financières. Il est toutefois important de :

• Respecter les conditions à remplir pour avoir le droit de travailler avec un permis d’études
• S’assurer de pouvoir concilier les études, le travail et le repos
• Garder en tête que de trouver un emploi qui respecte ces conditions peut prendre du temps.

Créer son réseau social 

Il peut être difficile de socialiser entre les cours, les travaux à rendre et parfois un emploi à temps partiel. Pourtant, créer des liens est essentiel.

Quelques conseils :

• Participer aux activités sociales offertes par votre établissement d’enseignement (p. ex. événements, clubs, groupes étudiants) peut rendre les rencontres plus faciles
• Se rapprocher de personnes avec qui vous partagez des intérêts, une langue ou des expériences peut faciliter les échanges et vous aider à vous sentir un peu plus « chez vous ».

Assurer sa sécurité personnelle 

Participer à la vie étudiante est bénéfique, mais peut comporter certains risques, comme :

• La pression sociale (p. ex. se sentir obligé·e de participer à des activités inconfortables)
• La consommation excessive d’alcool ou de drogues
• La violence sexuelle ou les comportements inappropriés.

Il est important de rester vigilant·e, de fixer ses limites et de demander de l’aide si nécessaire.

Si vous êtes victime ou témoin d’un danger, appelez la police (911).

Respecter les exigences liées à son statut migratoire

Pour préserver votre statut d’étudiant·e étrangèr·e, vous devez respecter les conditions de votre permis d’études.

Les démarches pour renouveler votre statut peuvent être stressantes et prendre du temps. Commencez-les à l’avance et restez informé·e des changements de politique ou de procédure sur les sites officiels.

Accéder aux soins et services de santé

Avec la RAMQ, vous avez accès gratuitement aux soins et services du réseau public québécois.

Sans la RAMQ, une assurance privée peut couvrir certains coûts. Dans ce cas, il est très important de s’informer sur les soins et services couverts.

Aussi, il est possible que votre établissement d’enseignement propose des options, comme :

• Des soins et services sur place à ses étudiant·e·s, peu importe leur statut migratoire (p. ex. service en santé mentale, consultation médicale, prélèvement, soins dentaires, etc.)

• La possibilité de souscrire à une assurance complémentaire pouvant couvrir d’autres soins et services (p. ex. soins dentaires, consultation en santé mentale, soins liés à la grossesse).

Pourquoi apprendre le français?

Si vous ne maîtrisez pas le français à votre arrivée, apprendre cette langue peut représenter une étape importante dans votre adaptation.

Pouvoir s’exprimer dans cette langue et la comprendre permet de :

• Gagner en confiance et en autonomie au quotidien
• Mieux comprendre le fonctionnement des services (p.ex. santé, éducation) pour y accéder
• Comprendre les codes locaux
• Accéder à l’emploi et à des postes correspondant à vos aspirations et vos compétences
• Accéder à des formations
• Élargir votre réseau de soutien
• Échanger avec des personnes de différents horizons
• Participer à la vie collective.

Surmonter le défi d’apprendre une nouvelle langue

À l’arrivée, plusieurs choses peuvent compliquer l’apprentissage du français, comme :

• Les responsabilités, les démarches d’installation et la nécessité de trouver un emploi rapidement
• Les expériences difficiles vécues avant et durant la migration
• La faible scolarisation dans sa langue maternelle et les difficultés d’apprentissage
• L’apprentissage d’un nouvel alphabet.

C’est normal de ressentir :

• Du découragement face à la complexité de la langue
• De la frustration de ne pas pouvoir s’exprimer pleinement ou clairement
• La peur de faire des erreurs ou de parler en public.

Quelques conseils :

• Vous informer sur les services répondant à vos besoins (cours de francisation, ateliers de conversation, jumelage linguistique, alpha francisation)
• R Demander à votre garant·e ou votre organisme d’accueil mandaté par le MIFI de vous orienter vers les services adéquats
• Participer aux activités d’un organisme offrant du soutien aux personnes immigrantes et réfugiées pour interagir en français avec d’autres personnes
• Vous fixer des objectifs réalistes et progressifs
• Pratiquer tous les jours, même un peu
• Apprendre en s’amusant : chansons, films, balados, jeux, applications mobiles (Duolingo, Babbel, etc.)
• Lire et écouter les nouvelles en français rapportées par les médias québécois.

Services d’apprentissage du français

Le gouvernement du Québec offre des cours de français aux personnes de 16 ans et plus :

• Qui vivent au Québec et souhaitent apprendre la langue
• Qui sont à l’étranger et ont obtenu un CSQ ou un CAQ
• Qui sont à l’étranger et envisagent de s’installer dans la province.

L’inscription est volontaire, mais fortement recommandée.

Programmes d’alpha-francisation

Ces programmes s’adressent aux personnes de 16 ans et plus, moins scolarisé·e·s dans leur première langue. En général, ils sont offerts par des organismes communautaires ou des centres d’éducation aux adultes.

Ces deux ressources peuvent vous orienter dans vos démarches :

Activités de jumelage linguistique et de conversation

Ces activités, souvent gratuites, sont offertes par des bibliothèques, des organismes communautaires et des établissements d’enseignement. Renseignez-vous sur les options près de chez vous ou en ligne.